家长也可以成为孩子贴身的“早教**”。教育家陶行知和“幼教之父”陈鹤琴都是儿童早期教育的提倡者。陈鹤琴早年在上海圣约翰大学和北京清华学堂，即后来的清华大学就读，后留学美国在哥伦比亚大学学习教育学和心理学，获得硕士学位，回国后陈鹤琴专注于儿童早期教育。陈鹤琴非常重视儿童早期所接受的家庭教育，他认为这会影响孩子一生的发展。陈鹤琴认为，孩子天生喜欢游戏。陶行知先生曾在美国纽约哥伦比亚大学师从杜威攻读教育学博士，同样也是吸取了西方先进的教育学理念，他对6岁前的幼儿教育非常重视，是幼儿教育的积极提倡者和践行者。陶行知先生同样认为对幼儿来说，游戏即学习，游戏是幼儿生活的主要内容，要把早期教育融入幼儿的游戏之中。教育，就是帮助儿童形成健康的人格，这也是童年时期头等重要的事情。东区十个月宝宝早教培训

6.培养群体意识群体意识乃是人之天性，合作也是人类社会的本能。父母要帮助孩子熟悉外部的世界，要鼓励和培养孩子积极与同龄人相处，让他懂的接纳他人，学会和伙伴们共同完成游戏，融入这个大集体中。7.发挥孩子的主观能动性这个年龄段的孩子，什么事情都想着去尝试。所以不要随意阻止孩子，相反要给予积极的引导，使他的主观能动性得到比较大的发挥。8.养成较好的生活习惯家长和孩子一起进餐时，不要喂孩子食物，让他自己吃。还要帮助他养成其他的良好习惯，如餐前便后洗手、按时作息等。要孩子学会自己穿脱衣服。如有可能，家长可以要求他自己洗漱。中山0岁早教加盟早期教育的目的是尽可能地早期开发孩子的潜力，使孩子在各方面的才能都得到充分的发展。

事实上，在我陪女儿上早教班的一年中，我发现早教班的老师其实也主要是给家长灌输早教理念和方法，也需要家长回家给孩子反复练习。

一周二次，每次45分钟的早教班课程，在时间上远远不够，如果家长在早教中心陪孩子上课不用心，只只靠早教班每周一、二次的课程，回家不给孩子练习，效果不会太好。因此，说到底，给孩子上早教，后来还是家长的事。很多家长有一种误解，认为早教就是让孩子学具体的知识，其实并非如此，早教完全可以在带孩子玩游戏的快乐氛围中完成。

母“缺席”早教，效果大打折扣好的早教中心，无论是教育理念和教育方法，具有一定的科学性。但家长不能指望在早教课上，完成孩子所有早期潜能开发，父母缺席孩子的早教，效果会大打折扣。自宝宝咿呀学语开始，家长就是宝宝的比较倾听者和对话者，更是教育者和引导者。在日常生活中，一点一滴都在早教。

从出生到3岁之前，是安全感形成、依恋关系建立的关键时期。在宝宝哭泣的时候给予及时的回应，让他接收到来自父母关心的信号，孩子将会得到充分的满足，继而才能对周围世界产生足够的信任与连接 早教为孩子提供的刺激要丰富多彩。

“一个人只有内心足够强大，才能在未来社会中具有更强的强适应力。可喜的是，现在越来越多的家长开始重视对幼儿的心理教育了。心理教育在早教中有很大价值。很多案例发现很多体型强壮的青少年却拥有一颗“玻璃心”：抗压能力太低、内心非常脆弱和敏感。在调查中，很少有父母追问孩子形成“玻璃心”的起源是什么。如果在以前，会深度分析孩子在成长经历中遭遇的自卑、刺激事件，从中找出问题。而现在他发现，其实这些“玻璃心”的根本问题并不是因为孩子太弱了，而是因为他们周遭的小伙伴都太强了。我们在早期教育的过程中选用音乐、数字或文字为教育材料，为孩子提供丰富的早期刺激机会。南朗早教加盟

在实施早期教育时不能让孩子感到有任何负担和压力。东区十个月宝宝早教培训

  是否清楚，早教班和早教是两个概念？

  第三点也是比较关键的，很多人在问，早教班值不值得上时，其实问的是，其他孩子都在上，我家不上会不会就落后了？这背后体现的是很大的认知误区，或者也可以说是大部分早教中心希望达到的“偷换概念”（因为这样大家才会去啊）。

  早教，是一种教育理念，这是每个学龄前孩子都需要的启蒙。但早教班，只是实现的一个场所，换句话说，在家也能早教，去幼儿园也能早教，去图书馆也能早教，去公园也能早教。这些场所没有高下之分，关键还是引导的那个人和引导的方法。 东区十个月宝宝早教培训

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